Chers parents,
Nous sortons d’une période difficile pour tous, parents comme élèves et enseignants. En cette fin d’année, nous souhaitons revenir sur nos actions menées pendant le confinement, après le confinement et dernièrement lors d’une réunion avec les dirigeants du réseau AEFE (réunion organisée par notre fédération FAPEE).

1. La crise mondiale due à la Covid-19 et ses conséquences

Nous avons vécu trois mois et demi de confinement avec pour les parents (parfois aussi eux-mêmes enseignants) un nouveau rôle dans l’enseignement à distance (en plus de leur travail souvent à la maison). Cela a généré une rupture d’égalité pour les enfants, leurs familles et les professeurs (matériel, environnement de travail, outils et connaissances de ces outils).
La gestion de cette situation aura été compliquée pour le lycée, et au vu de la dernière rentrée 2019, nous avons des inquiétudes sérieuses face à une équipe de direction qui va être de surcroît renouvelée dans presque sa totalité (proviseur(e), proviseur(e) adjoint (e), CPE Lycée, directeur financier).
La crise économique à venir qui préoccupe beaucoup d’entre nous est également un facteur d’inquiétude, même si l’établissement et le réseau ont déployé beaucoup d’efforts à la demande des associations de parents d’élèves, des élus et de la FAPEE (Fédération des Associations des Parents d’Élèves à l’Étranger) (cf. point 9 aide financière).
Enfin, l’établissement nous a assuré s’être préparé à l’éventualité d’un re-confinement. Nous restons en étroite communication avec l’administration pour nous assurer que la préparation sur le terrain a vraiment lieu.

2. La continuité pédagogique

Nous remercions les enseignants qui ont pu l’assurer avec leurs équipements personnels. Elle reste en grande partie cependant à améliorer. Avec pour cela un budget, des outils et de la formation.
L’UPEL a demandé lors de sa réunion avec l’AEFE la libération d’un budget pour assurer que les outils nécessaires aux cours à distance soient à disposition. L’utilisation de ressources propres peut en plus poser le problème de la protection des données.
M. Brochet, directeur de l’AEFE nous a assuré que chaque établissement peut libérer les moyens nécessaires pour que les professeurs puissent avoir le matériel dont ils ont besoin pour communiquer avec leurs élèves.
Nous avons demandé que l’AEFE pense aussi aux utilisateurs car la multiplication des outils complique considérablement la vie des familles. Au niveau de la fédération, beaucoup d’associations de parents d’élèves demandent une homogénéisation des outils et attendent des directives claires de l’AEFE sur leurs utilisations avec sous-jacent une discussion sur la liberté pédagogique lors des cours en distanciel.
Mme Driancourt, cheffe du service pédagogique de l’AEFE, nous a promis lors de la réunion que des efforts importants seraient faits sur les outils comme par exemple une licence professionnelle ZOOM au niveau de l’agence pour tous. Elle a également insisté sur la mise en place, en partie commencée sur le réseau, des formations renforcées du personnel sur l’utilisation des outils pour les cours à distance.

Nous souhaiterions aussi que le lycée mette en place une ‘task-force’ disponible le plus vite possible, au delà des bonnes volontés individuelles, qui aura pour vocation de soutenir les professeurs qui en exprimeraient le besoin de façon souple et ce dans l’éventualité d’une nouvelle crise sanitaire.

 

3. Communication avec l’administration du LFV

Le Lycée a organisé beaucoup de réunions durant la crise sanitaire, mais cela n’a pas suffi à générer l’échange constructif nécessaire avec les parents et la prise en compte suffisante de nos remarques et du mécontentement des parents. L’absence d’une réunion comme le Comité Hygiène et Sécurité (CHS) avec la communauté scolaire a été regrettable en cette période de crise sanitaire; l’absence des parents aux conseils de classe sous forme de visioconférences aussi (exception faite du niveau terminale), de même la non organisation du conseil du 2nd degré. Cette absence de visioconférences pour les conseils de classe aura parfois généré des malentendus qui n’ont pas de raison d’être. Ni pour les délégués qui font leur part de bénévolat ni pour les professeurs qui font leur part de travail.
Nous déplorons bien entendu qu’il ait fallu l’envoi d’une pétition pour que s’instaure ce dialogue indispensable. Nous notons cependant avec plaisir le désir de la direction avec l’appui du poste diplomatique de revoir sa communication.
M. Brochet, directeur de l’AEFE, a d’ailleurs insisté lors de notre réunion sur le rôle essentiel des associations de parents d’élèves qui est non seulement de représenter les familles mais aussi de participer à la construction des établissements. “Si [son] interlocuteur préféré reste la FAPEE (notre fédération)”. Il assure qu’il est en contact régulier avec elle et les chefs d’établissements et que nous (en tant qu’association de parents d’élèves locale de Vienne – UPEL) “devons leur faire remonter nos préoccupations”. M. Brochet nous a annoncé un courriel de sa part à destination des 370.000 familles du réseau.
Nous avons demandé une réhabilitation des associations de parents d’élèves qui ont besoin d’informations et de communication pour faire un travail effectif pour les familles face à notre sentiment de faire surtout de la figuration.
Nous sommes heureux d’apprendre que le bilan constructif que nous avions souhaité de la direction va pouvoir se réaliser.

 

4. Pétition de parents

Lors du dernier conseil d’établissement, la pétition des parents mentionnée précédemment a été évoquée et débattue. En effet, de nombreux parents se sont mobilisés en écrivant une pétition adressée à Mme Rapp, avec en copie M. Saint-Paul, ambassadeur de France en Autriche, Mme Laporte, rectrice de l’Académie de Strasbourg, M. Brochet, directeur de l’AEFE et Mme Morlin-Matjaouj, chargée de l’offre d’enseignement à l’AEFE, pour exprimer leur mécontentement en l’absence de réponses à leurs courriers sur les frais de scolarité, la difficulté de la continuité pédagogique pour certains professeurs et la rentrée de septembre.
Lors de diverses réunions ZOOM, les deux associations de parents d’élèves ont bien fait remonter les difficultés de continuité pédagogique mais aussi les difficultés financières liées à la crise COVID affrontées par les familles.
Comme nous le mentionnions dans notre newsletter précédente, L’UPEL a fait un sondage parmi ses délégués parents en demandant des informations sur les outils utilisés pendant la période de confinement. Nous voulions savoir quels outils étaient utilisés et quels étaient ceux qui fonctionnaient bien. Nous avons fait un bilan par niveau sans nommer ni professeur ni classe. L’administration a été réticente à recevoir ce bilan en invoquant la liberté d’enseignement. Ce que nous ne voulions absolument pas remettre en question. Il s’agissait uniquement pour nous de faire un état des lieux avec entre autres la demande que les enseignants qui le souhaitent puissent recevoir le support nécessaire. Nous avons bien souligné notre gratitude envers les enseignants qui faisaient des cours remarquables et qui arrivaient même à se concerter afin de structurer la journée de cours et les outils utilisés. Alors que cette pétition a remis partiellement en cause le rôle premier des associations de parents d’élèves, il est important de constater toutes les actions menées par notre équipe même si elles n‘ont pas toujours abouti. Il est important de construire en regardant l’avenir. Nous espérons que vous prendrez davantage contact avec vos délégués UPEL, que nous aurons votre soutien et votre voix lors des prochaines élections des représentants de parents, et également que vous vous engagerez même si ce n’est que pour quelques heures au sein de notre équipe.

 

5. Aides financières aux parents non-français

Dans le cadre de la crise du covid et pour soutenir le réseau de l’enseignement français à l’étranger, la France a mis en place un dispositif d’aide financière pour aider les familles françaises et étrangères. Le 10 juin dernier, l’UPEL a été particulièrement active lors de cette commission exceptionnelle aux côtés des services administratifs du lycée et du consulat . L’examen des dossiers s’est déroulé dans le respect de l’anonymat des familles .

 

6. Plan retour COVID et Rentrée 2020-2021

Le travail de l’AEFE comporte deux points importants actuellement: la structuration de l’enseignement à distance et la préparation de la rentrée. L’objectif est de soutenir tous les établissements en leur fournissant un vademecum pour mettre en oeuvre l’enseignement à distance et 80.000 formations dans le réseau. Il y a trois scénarios de reprises qui se définissent selon la situation sanitaire locale, les ressources humaines, le nombre d’élèves scolarisés et le lieu lui-même:
Reprise en présentiel
Reprise en hybride ( un temps en présentiel – un temps en distanciel)
Reprise en distanciel
Il est indispensable de prendre en compte le temps passé de cours qui a effectivement eu lieu en distanciel. Les enseignants auront jusqu’à mi-octobre pour assurer une mise à niveau de tous les élèves. M. Brochet, directeur AEFE, est conscient qu’il faudra prendre en compte le vécu de l’élève.

La nature incertaine de la rentrée en septembre (en présentiel ou distanciel) nous a fait demander à plusieurs reprises une structure de la part de l’administration, une concertation entre les professeurs, une formation des professeurs aux pratiques des cours en distanciel et un budget libéré pour les outils afin que les professeurs ne soient pas obligés d’utiliser leurs propres ressources.

 

7. Renouvellement de l’équipe de direction

Avec un renouvellement presque total de l’équipe de direction, il nous semble important, si nous voulons éviter une rentrée telle que celle de l’année dernière, que la nouvelle équipe (proviseur(e), proviseur(e) adjoint (e), CPE Lycée, directeur financier) tienne compte des particularités du Lycée et de l’environnement autrichien (activités des enfants l’après-midi par exemple). Personne ne souhaite de nouveau discuter sur des emplois du temps à trous préjudiciables à tous, avec des élèves qui finissent les cours bien trop tard, situation non adaptée à une vie sociale équilibrée pour les élèves. Nous avons sollicité de M. Brochet, directeur de l’AEFE et de M. Vidal, chef de secteur Europe lors de notre réunion du 1er juillet qu’au moins un membre de cette nouvelle équipe soit déjà passé par notre Lycée. Nous demandons également qu’une réunion de pré-rentrée avec les nouveaux membres de l’équipe de direction et les représentants des associations de parents d’élèves ait lieu. Par ailleurs, M. Brochet, directeur AEFE, nous a garanti que la nouvelle année scolaire au Lycée français de Vienne commencera sur de bonnes bases et que pour cela l’AEFE est à la recherche active d’un proviseur en adéquation avec les exigences du lycée. Recrutement qu’avec M. Vidal, chef secteur Europe AEFE, il va suivre attentivement. M. Vidal nous a assuré que “comme vous nous sommes très attachés à la réputation d’excellence du lycée de Vienne et à la qualité de l’enseignement qu’il dispense […] Nous veillerons également à assurer un suivi très proche de l’établissement dès le début de la nouvelle année scolaire.”

 

8. Vos interlocuteurs UPEL à partir de la rentrée 2020-2021

Présidente : Nathalie KOURIMSKY
Vice-présidente : Bettina EGGER
Trésorière : Anita GRUNDNER
Vice-trésorière : Elisabeth MONAMY
Secrétaire : Hélène MASLIAH-GILKAROV
Vice-secrétaire : Philipp NUSSBÖCK

Notre adresse mail: contact@upel.at

 

9. Les activités périscolaires de l’UPEL du mercredi après-midi

Les activités périscolaires de l’UPEL du mercredi après-midi auront à nouveau lieu dès le 7 octobre 2020, si l’école recommence normalement: Nous proposerons comme cette année, des cours de yoga et d’archéologie.
Vous trouverez le détail de toutes nos activités UPEL 2020-2021 dans notre calendrier. Les pré-inscriptions pour les ateliers peuvent se faire en ligne à partir du lundi 17 Août, mais les inscriptions ne seront fixées que sur place la dernière semaine de septembre. Pas d’inquiétude: il y a aura suffisamment de place pour tout le monde ! Ecrivez-nous à: contact@upel.at en mettant ‘inscription atelier’ dans l’objet.

Bonnes vacances !

Après une année scolaire atypique et particulièrement éprouvante, nous souhaitons bonne chance à tous nos bachelier(e)s et à bientôt à tous les autres élèves, à leurs parents et aux enseignants et le plaisir de les revoir dès début septembre. Notre équipe UPEL vous souhaite de bonnes vacances en famille !